Il s’agit donc de « développer les compétences individuelles mais [également] d’agir sur les systèmes (environnement, structures, groupes sociaux) pour que ces compétences puissent s’exercer réellement et efficacement ». De nombreux programmes d'education a la sante entendent developper les competences psychosociales. Selon l'OMS 1, l'éducation thérapeutique du patient vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Cette pratique se concentre sur « l’idée qu’enseigner des habiletés sociales, comme la confiance en soi ou le travail d’équipe, sont des choses au moins aussi importantes à transmettre à un enfant que des connaissances scolaires ». l'insertion sociale ou socioprofessionnelle. Savoir communiquer efficacement / être habile dans les relations interpersonnelles. efficaces, les effets bénéfiques mesurés, que sont notamment l'abstinence de produits psychoactifs et le recul dans le temps de l’entrée dans les usages, perdurent rarement au-delà de deux uniquement si l’on se sent en capacité de la réussir. Mais c'est en 1993 que le concept de compétences psychoso ‑ La notion de compétences psychosociale (CPS) a été introduite par l'organisation mondiale de la santé (OMS) en 1993 : « les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. Julien Masson, Damien Tessier, Fatia Terfous, Julienne Degbé, Carine Simar, et al.. Validation scientifique française d'une échelle de mesure des compétences psychosociales pour les jeunes dès 9 ans : compétences émotionnelles, sociales, cognitives, motivation et satisfaction scolaire Recherche intervention CPS - développement des compétences psychosociales (7-12 ans). Ces compétences sont au nombre de dix et présentées par deux : - savoir résoudre les problèmes, savoir prendre des décisions ; Le coping centré sur le problème vise à réduire les exigences de la situation et/ou à augmenter ses propres ressources pour y faire face. Les liens entre les CPS et la santé apparaissent donc dans le tissage entre des traditions « vulgaires » et scientifiques. Définition 10 compétences à développer. publication, nous tentons ici de tracer les contours et de définir les contenus de cette notion. et positif », instrumental pour ce qui touche aux aptitudes à la vie quotidienne pour « faire face » aux aléas de la vie, ontologique quand la finalité globale est le 2. C’est sur ces deux Savoir résoudre des problèmes / prendre des décisions. Chaque compétence est décrite ci-dessous (définitions de L'OMS) : • Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre des décisions (être acteur de sa vie). Cette liste se réfère principalement à des travaux de 75016 PARIS
2 Une proposition de compétences d'adaptation à la maladie Devant ce constat de carence, nous avons souhaité propo-ser une liste de compétences d'adaptation à la maladie, plus précises que celles définies par l'OMS et surtout davantage opératoires. En effet, dans le cadre de ses recherches sur la santé mentale, l'OMS a identifié 10 compétences psychosociales clés pour le bien-être des individus. •LA DÉFINITION DE L'OMS (1993) : « Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. En 1993, elle les définit comme « la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. Alors que l’amélioration des « compétences psychosociales » devient un objectif central des programmes d’éducation en santé ou de promotion de la En 1993, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) introduit le concept de compétences psychosociales et liste 10 compétences présentées par couples. (par exemple avoir une pensée critique, respecter la loi, et les règles de vie en commun), sont ainsi intégrées au champ de l’éducation à la santé[10]. [DUCLOS G., 2002], Motivation : renvoie à une énergie individuelle poly-factorielle permettant de déclencher un comportement en fonction d’un but. Cette liste se réfère principalement à des travaux de publique. ScholaVie est spécialisée dans le développement des compétences socio-émotionnelles de tous les membres de la communauté éducative. • 1993: la division de la santé mentale de l'OMS définit les compétences psychosociales et les répertorie au nombre de 10 • 2005 socle commun de connaissances et de compétences: les compétences sociales et civiques (piliers 6 et 7) •2011 programme national 2011-2014 (actions contre le renforcés par l’expérience quotidienne. [OMS, 2014]. Elles sont importantes tout au long de la vie et tout particulièrement à l'adolescence. Cette évaluation a néanmoins été tentée dans les pays anglo-saxons. Les constats ci-dessus et la phase actuelle de développement des stratégies appuyées sur les CPS invitent à observer les travaux d’évaluation de l’efficacité de leurs résultats. santé . jeunes ou la prévention des abus de drogues, les auteurs proposent la réduction des violences scolaires comme un des objectifs des programmes d’éducation aux CPS. Les compétences psychosociales ont un rôle important à jouer dans la promotion de la santé dans son sens le plus large, en termes de bien-être physique, mental et social. Les compétences psychosociales sont des compétences de vie. Source : OMS, UNESCO. A tour de rôle, tirer un début de phrase « Ce que je sais faire… », Je suis bon à…», « un jour, j'ai réussi à… », « une fois j'ai été content de moi quand … ». Tableau 10 Compétence 3, ressources externes : Déployer des services et des . déterminants », constituant ainsi un objectif stratégique incontournable de santé et un axe majeur de tout programme de promotion de la santé en direction de l’enfance et de l’adolescence. champs de l’accompagnement social, éducatif, paramédical, mais aussi du coaching et de la gestion des équipes au travail. 10 Compétences psychosociales Catalogue des outils de prévention - IREPS Pays de la Loire - 2014 le type de support formés, soit des professionnels de l’éducation pour la santé. Le Les CPS définies par l'OMS sont les aptitudes et les capacités qu'une personne mobilise pour « répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves . Life skills education for children and adolescents in schools. Les compétences socio-émotionnelles font partie des compétences psychosociales identifiées par l'OMS. L’hypothèse selon laquelle une amélioration des CPS susciterait des comportements favorables à la santé s’appuie sur des travaux théoriques anglo-saxons et de modélisation des comportements de ** World Health Organization. (OMS, 1993) L'OMS a défini 10 compétences psychosociales : - savoir résoudre les problèmes / savoir prendre des décisions ; [8]On peut citer à titre d’exemple l’ouvrage du Dr. Pauchet intitulé « Le chemin du bonheur, la rééducation de soi-même », édité aux éditions La charte invite à articuler trois stratégies de développement individuel et social pour « apprendre à faire face » à tous les stades et événements de la vie : l’information en [FORTIN J., Santé en action n° 431, 2015], Coping / stratégies d’adaptation : elles permettent l’adaptation à un environnement stressant à travers des compétences cognitives, émotionnelles et sociales. Chaque participant complète la phrase. OMS (Organisation mondiale de la santé), 1993 - 54 p. 2. Si les CPS ne figurent pas explicitement dans la Charte d’Ottawa, on y trouve l’expression de « life skills », traduite en français par « aptitudes indispensables à la vie ». santé, l’éducation pour la santé et le renforcement de ces « aptitudes indispensables à la vie ». la réduction des inégalités, et d’une intrication forte de la sphère du développement personnel avec celle des éducations en santé. En 1993, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) introduit le concept de compétences psychosociales et liste 10 compétences présentées par couples. Les compétences psychosociales sont définies comme « la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. Des programmes structurés au niveau régional, soutenus par les Agences régionales de santé et souvent coordonnés par le réseau des Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la santé Dix compétences de base en rapport avec la santé sont ainsi déclinées et assemblées par paires. La pédagogie est participative et les intervenants s’efforcent d‘adopter une attitude d’écoute bienveillante, respectueuse de L'intervenant aide le groupe à trouver et nommer les qualités In Apprendre la santé à l'école, . Les buts d'acquisition de ces compétences sont : le bien-être physique et psychique de cette personne. Compétences sociales : Écouter, communiquer, exprimer ses émotions, interagir, négocier et résister, empathie ; Coopérer en groupe ; Capacités de persuasion et d’influence En quoi cela a modifié les pratiques ? En 1993, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) introduit le concept de compétences psychosociales et liste 10 compétences présentées par couples. Connaissez-vous les 10 compétences . impasses pratiques et éthiques des injonctions normatives de l’éducation sanitaire traditionnelle. »*, L'OMS identifie 10 compétences psychosociales universelles réparties en 5 paires :Â, Plus tard, dans le début des années 2000, lâOMS propose une classification de ces 10 CPS en 3 catégories :Â. Ce sont sur les 2 premières que ScholaVie concentre son action, en se basant sur les apports de la recherche en psychologie positive. ♦ Savoir prendre les décisions. Béatrice Lamboy, PhD Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie (EA 4145) Université Savoie Mont Blanc En 1993, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) introduit le concept et fait référence, en premier lieu, à une Avoir une pensée créative / une pensée critique. En 1993, elle les définit comme « la capacité dâune personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. déterminants de santé, interviennent très en amont des comportements de santé. L'estime de soi un passeport pour la vie.Montréal : Edition de l'hôpital Ste-Justine Dix compétences psychosociales reconnues par l'OMS et réparties par . Celles-ci pouvaient être développées, d’une part en cohérence avec la définition infiniment large et utopique chevron_right La posture éducative de l'Assistant (e) d'Education : conseils. Pour passer de l’intention à l’action, interviennent des éléments moteurs de nature émotionnelle, situationnelle, relationnelle ». La notion de compétences psychosociale (CPS) a été introduite par l'organisation mondiale de la santé (OMS) en 1993 : « les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. d’environnements favorables à la santé des populations, la réorientation des services de soin, le développement des aptitudes individuelles et l’implication des populations. chez les jeunes : synthèse de la littérature », Santé Publique, vol. et al., 2013]. [BANDURA A., 2002], Santé mentale : état de bien-être qui permet à chacun de réaliser son potentiel, de faire face aux difficultés normales de la vie, de travailler avec succès et d’une manière productive et d’être en mesure d’apporter une contribution à la communauté. Compétences psychosociales et promotion de la santé - 6 Les 10 compétences psychosociales définies par l'OMS La liste des dix compétences psychosociales (ou aptitudes essentielles), ayant valeur transculturelle, a été établie pa l'OMS 6et l'UNESCO en 1993 . des questions d’efficacité ou d’efficience. Dans une première partie publiée dans Fil Santé #8, intitulée « Émergence d'une approche novatrice », La Santé à Voix Haute a cherché à comprendre la généalogie de la notion de Compétences Psycho Sociales (CPS) qui a surgi depuis une trentaine d'années dans le champ de la promotion de la santé, jusqu'à devenir aujourd'hui omniprésente. [12] Encinar, Pierre-Emmanuel, Damien Tessier, et Rebecca Shankland.